'Newspaper in education'의 준말로 직역한다면 '신문을 통한 교육'정도로 풀이할 수 있는 수업방식 중 하나인 'N.I.E'. 현재 기자가 재학중인 제주 대기고에서는 1학년을 대상으로 부분적으로 이 NIE교육이 실행되고 있다.
또한 이런 본교의 사례는, NIE교육이 실제 교육현장에 활용되고 우수사례로 손꼽히면서 최근에는 한국교육과정평가원에서 선정한 '좋은학교' 중 한 곳에 본교가 뽑히는 데 주요한 이유 중 한 가지로 평가된다.
그러나 현장에서 학생들이 느끼는 NIE교육과 대외적으로 알려진 이론상의 NIE교육 사이에는 메울 수 없는 어떤 괴리감이 존재한다는 점 역시 부정할 수 없는 사실이다.
우선 학생 특히 학부모들이 가장 강하게 비판하고 있는 부분은 NIE교육이 과연 그 목적한 만큼의 성과를 올리고 있냐는 부분이다. 한 예로 현재 NIE교육과정 중에는 한 학기에 한번 교사가 내준 과제에 맞추어 기사를 찾고 그 기사에 대한 자신의 생각을 논술하는 실기평가 부분이 있다.
그런데 이 실기평가라는 것이 주제를 찾는 동안 학생들에게 신문을 많이 읽고 스스로 그 신문을 비판적으로 바라보는 안목을 키워준다는 의미를 가지는 것인데 현실적으로 신문을 읽는 학생은 극소수이고 읽는 학생들마저 대부분 입맛에 맞는 부분만 골라 읽는 경우가 허다한 상황.
여기에 입시공부에 쫓기는 학생들에게 신문을 읽기를 강요할 수도 없는 현실에서 결국 신문을 읽고 자료를 찾는 부담은 고스란히 학부모에게로 전가된다는 것이 학부모들의 불만이다.
또한 검색어기능 등을 이용하기 쉽게 자료를 찾을 수 있는 '인터넷신문' 등의 활용을 인정치 않기 때문에 학생들은 애써 인터넷에서 찾은 자료를 들고 다시 케케묵은 종이신문을 뒤지는 수고로움을 더해야 하고, 이는 시간 낭비일 뿐만 아니라 정보화 시대의 흐름에도 역행한다는 것이 학생과 학부모들이 불만을 토론하는 부분이다.
여기에 NIE교육 자체에 대한 학생들의 인식부족과 부적응도 큰 문제 거리 중 하나이다. 아무리 가르치는 선생님이 뛰어나고 교재가 훌륭해도 그것을 학생들이 제대로 소화해 내야만 제대로 된 수업이 이루어 질 수 있는 것인데 초등학교 6년, 중학교 3년, 약 9년 동안의 정규교육과정 동안 주입식교육에 익숙해진 학생들에게 '토론식수업','자발적인 발표'를 바탕으로 하는 열린수업 방식에 당장에 적응하라는 것은 현실적으로 무리가 아닐 수 없다.
때문에 많은 학생들이 NIE시간을 대충 시간 때우고 점수를 받는 시간쯤으로 치부하거나 아예 수업방식 자체에 적응하지 못하고 불만을 토로하는 학생들이 있다는 것은 분명 해당 수업을 진행하는 선생님과 학교에서 앞으로 심각하게 고민해야 할 부분일 것이다.
물론 이런 문제점이 NIE교육 자체에 어떤 하자가 있어 생기는 것은 아니다. 하지만 이론적으로는 분명 매우 효율적이고 뛰어난 교육방식 중 하나일 NIE교육의 본래 취지가 더 이상 퇴색되지 않고 현장에서 제대로 활용되기 위해서는 학생과 학부모들에 대한 충분한 사전홍보와 교육 그리고 담당선생님의 부단한 자기비판과 연구가 이 시점에 와서 더욱 절실하게 요구된다.
덧붙이는 글 | 누구를 비난하자는 것도 NIE교육 자체를 부정하자는 것도 아닙니다. 지금의 NIE가 갖는 현실적인 문제점들을 알고 그것을 고쳐보자는 것입니다!
그럼 이만~
휘리릭~
-카즈-
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