'희망버스'는 오늘의 한국사회가 처한 노동의 위기를 보여주는 동시에, 토론과 행동, 좌절과 극복의 몸짓이 어떠해야 하는지 우리에게 질문하고 있습니다. <희망버스>를 탔건 안탔건 1%의 탐욕이 강요하고 있는 '불안한 노동'의 세계에 99%의 우리가 살고 있음을 아무도 부인할 수 없는 현실입니다.
노동이 삶을 가꾸는 게 아니라, 삶을 파괴하는 지경에 이른 오늘 우리는 낯설지 않게 '해고노동자의 죽음'을 접합니다. 어느 '알바생'의 마지막을 목격합니다. 생각하면 85는 김진숙 씨가 버티고 선 한진중공업 85호 크레인에만 있는 게 아닙니다. '숨은 85찾기 게임'을 제안합니다. '없었던 85만들기 게임'을 제안합니다. 85는 숫자에 불과하지만, 어느새 85는 그냥 85가 아니게 되었습니다. 우리의 삶과 노동을 돌아보는 절망과 희망의 숫자가 되었습니다. 그렇다면, 여러분의 85는 무엇입니까. - <85개의 85> 프로젝트 기획팀
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▲ 우리 노동의 현실과 희망버스의 역사적 의의에 관해 질문하고, 잠시 시민들에게 생각할 시간을 준 다음, 한 명씩 호명하여 각자의 생각을 말하게 한다면, 어떨까. ⓒ 권오정
답답한 <보기>속 사각틀에서 '정 교사'는 아이들과 무슨 이야기를 할 수 있을까요.
나는, 좋은 선생님이 되기 위해서 무엇을 할 수 있을까요.
2010년 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험 1교시 교육학 8면중 5면.
내가, 좋은 선생님이 되기 위해서 시험을 본 첫 번째 해.
"나도 너희들도 부끄러운게 아냐."
_권오정 (@odengc) _ 아마도 예비교사
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▲ 당신의 85를 찾아보세요 ⓒ 85아카이브
<참여방법>
1. 여러분 주변에 어떤 85가 있는지 살펴주십시오. 관찰한 85도 좋고, 만들어낸 85도 좋습니다.
2. 사진을 찍고(휴대전화로 찍은 것도 무방), 짧은(길어도 무방) 글과 함께 85archive@gmail.com 으로 보내주세요.
3. 85개의 85프로젝트 블로그 http://85archive.tistory.com에서 확인하시면 됩니다. 블로그에 댓글로 아이디어를 남겨주셔도 좋습니다.
4. 이 아카이브는 배타적 저작권을 주장하지 않습니다. 얼마든지 퍼가셔도 좋고, 나눠주셔도 됩니다. 블로그에서 마음에 드는 작업을 발견하시거든, 트위터 등으로 나눠주시고, 더 많은 분들의 참여를 독려해 주십시오.
* http://85archive.tistory.com에서 고해상 이미지를 내려받을 수 있습니다.
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